Рубрика «Школьный возраст»

Арсений редко просит помощи при выполнении домашних заданий. Но в этот раз задание было нетривиальное. По новому предмету «Основы светской этики» задали разбор сказки на предмет выявления добродетели или порока у главных героев.

— Мам, я взял сказку «Морозко». У Настеньки добродетель – трудолюбие и покорность. А у мачехи пороки – лень и злость. Правильно?

Как все просто… Лучше бы Арс с мамой не советовался… Читать далее

Мероприятие в крупной компании. Оценка персонала методом деловой игры. Я — один из наблюдателей. Цель: выявление потенциальных руководителей. Участники – молодые специалисты – играют по предложенным модератором правилам, а наблюдатели отслеживают проявление управленческих компетенций.

В конце игры каждому задается вопрос:

— Довольны ли вы результатом или можно что-то улучшить? Читать далее

Лидером родительских вопросов, когда они забирают ребенка из детского сада, является вопрос «Как он сегодня кушал?»
Вопрос часто задается с тревогой в голосе в присутствии ребенка, который в этот момент по мнению некоторых родителей должен почувствовать вину или гордость в зависимости от того, съел ли он сегодня суп, котлету и кашу…
Отвечать мне в таких случаях хотелось цитатами известного доктора Комаровского: Читать далее

Обычно задаются вопросом «А почему не хочет?»

Я бы задала другой вопрос: «А почему он, собственно, должен туда хотеть?»

И еще вопрос: «А вам, родители, всегда хочется на работу?»

При воспитании детей я всегда провожу аналогию с взрослой жизнью. Это даже проще, чем пытаться поставить себя на место ребенка. И хорошо проясняет ситуацию. Читать далее

Через брешь в заборе проходит «народная тропа». Удобно. Тропинка через школьный двор — это прямой путь до магазина, детского сада и автобусной остановки. Но однажды брешь в заборе заварили. Мы дошли с Сашкой до знакомой тропинки, а там бац – металлическая сетка… Неприятный сюрприз. Чертыхаясь, разворачиваюсь и иду в обход. В обход по периметру школьного двора в любую сторону шагать на 400 м больше. Еще и с Сашкиной скоростью… Слегка завидую школьникам, которые перебрасывают ранцы через забор, а потом перелазят сами. Сочувствую старушке с клюкой, которой тоже теперь придется обходить…

На следующий день ноги по привычке, выработанной годами, снова принесли меня к тропинке за забором… Там был проход! Читать далее

Еще одна статья о том как понять отстать от подростка

— Ей уже 12 и она не знает, кем хочет стать! У нее же никаких целей в жизни!
По мнению папы, пришедшего на консультацию это «ужас-ужас». А по-моему, это нормально, что в 12 лет девочка хочет быть просто девочкой.
— А вы знали в ее возрасте, кем хотите стать?
— Нет, не знал. Вот в этом и проблема! Если бы мои родители правильно меня ориентировали, я бы уже тогда определился, чем буду заниматься в жизни и уже тогда начал бы развивать нужные способности и углубленно изучать нужные предметы! Я бы тогда добился успеха!
Так вот в чем дело! Читать далее

По первому образованию я педагог. По второму – психолог.

Когда во мне рождался и рос психолог, авторитарному педагогу приходилось несладко. Он сопротивлялся, отстаивал свои установки, кричал о правилах и морали. Но психолог крепчал, подтачивал замок убеждений, закругляя стены. Все структурированное и черно-белое в моей картине мире превращал в нечто текущее и переливающееся всеми цветами и оттенками. В конце концов, педагог сдался, собрал остатки тетрадок, исписанных правилами, в портфель.  Но не ушел, а подвинулся, признав психолога равным и имеющим право голоса. Так-то психологу было фиолетово, что там признает педагог. На его самооценку это никак не влияло.

С тех пор на любую ситуацию я смотрю то глазами педагога, то психолога.

У педагога – все четко: «так можно, а так нельзя»

У психолога —  «так тоже можно, но с другими последствиями» Читать далее